冶金工業是國民經濟的基礎性、支柱型產業，是制造強國建設的關鍵支撐，更是提升國家產業鏈供應鏈韌性與安全水平的重要基石。當前，我國冶金行業正處在綠色低碳轉型、智能數字升級、高端材料突破的攻堅關鍵期，加快發展新質生產力、培育壯大產業新動能、塑造競爭新優勢，比以往任何時候都更加需要教育、科技、人才協同發力、深度融合。
一、深刻把握冶金領域教育科技人才一體化發展的時代內涵
黨的十八大以來，習近平總書記高度重視教育科技人才工作，創造性提出的一系列新思想新觀點新論斷，揭示了教育科技人才發展的基本邏輯和內在規律，為新時代推動冶金領域教育科技人才一體化發展指明了前進方向、提供了根本遵循。從黨的二十大報告首次將教育科技人才作為專章闡述并進行一體部署，到黨的二十屆三中全會提出統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，再到黨的二十屆四中全會將“教育科技人才一體發展格局基本形成”納入“十五五”時期經濟社會發展的主要目標并作出系統安排，黨中央的戰略部署層層遞進、持續深化，為冶金領域全面落實一體化發展的總體要求與重點任務明確了行動指南。
從行業發展階段看，我國鋼鐵產量和消費量長期穩居世界第一，已建成全球最完整的冶金工業體系，但在高端關鍵材料、核心冶金裝備、低碳冶煉技術和基礎工業軟件等細分領域仍存在“卡脖子”短板，本質上是創新能力不足、人才結構不優、教育供給滯后三者疊加的結果。從產業轉型需求看，“雙碳”目標倒逼冶金流程全面再造，智能制造推動行業業態深刻重構，新材料拓展產業應用邊界，傳統以規模擴張為主的發展模式已難以適配冶金領域高質量發展的新要求。
推動冶金領域教育科技人才一體化發展，既是落實國家戰略部署的政治責任，也是冶金行業因地制宜發展新質生產力、實現高質量發展的根本路徑。教育、科技、人才三者不可分割、辯證統一、相輔相成。教育是人才供給的源頭活水，科技是產業升級的核心引擎，人才是創新活動的主體力量。一體部署、一體推進、一體見效，不是三者的簡單疊加，而是要打通教育鏈、人才鏈、創新鏈、產業鏈，以系統思維凝聚協同合力，將教育資源優勢、學科專業優勢、研發創新優勢轉化為產業優勢與競爭優勢，加快推動冶金產業邁向高端化、智能化、綠色化。
二、一體推進冶金領域教育科技人才發展的實施路徑
一要深化產教融合，精準匹配冶金人才供給需求。人才是興業之基，教育是育才之本，面對冶金行業發展趨勢，必須堅持需求導向，深化產教融合、校企協同育人，構建供需精準對接、育用深度銜接的冶金人才培養體系。一是優化學科專業布局。聚焦氫冶金、低碳冶煉、智慧冶金、智能裝備、特種金屬材料、資源循環利用等行業前沿領域，升級改造傳統冶金工程相關專業，謀劃布局復合型交叉冶金學科方向，系統構建本碩博貫通的多層次冶金人才培養體系，持續強化學生基礎研究能力與工程實踐能力，實現人才培養與產業需求同頻共振。二是打造產教融合育人新模式。支持冶金龍頭企業與高校、職業院校共建現代產業學院、聯合實驗室和實習實訓基地，深度參與專業設置和課程開發，推廣訂單式培養、項目化教學、“雙師型”授課、現代學徒制、“雙導師制”培養等新模式，將生產場景、技術難題、工藝標準和產業前沿引入課堂教學。三是優化產教融合培訓新范式。面向冶金行業一線職工，推動學校與冶金企業共建共享優質公共教育資源，開發數字化操作、低碳工藝管控、設備智能運維等冶金產業技術課程和職業培訓包，開展常態化、體系化技能培訓，聯合舉辦勞動和技能競賽、崗位練兵技能比武等活動，壯大知識型、技能型、創新型冶金產業工人隊伍。
二要推動科教融匯，持續激活冶金產業創新動能。科技創新是冶金行業轉型升級的第一動力，實現關鍵核心技術自主可控，必須走科教融匯、產學研用協同創新之路，讓實驗室里的科研成果加速走向生產一線。一是聯合開展關鍵核心技術攻關。全面梳理冶金產業“卡脖子”技術和關鍵共性技術清單，鼓勵優勢企業與高校、科研院所聯合組建研發團隊，創新定向委托與“揭榜掛帥”機制，將冶金企業技術難題轉化為科研課題，將高校前沿理論研究轉化為產業創新動能，以有組織科研實現技術攻關與冶金產業需求精準對接。二是共建科技創新平臺載體。支持冶金企業牽頭建設重點實驗室、工程技術研究中心、中試基地、產業技術研究院等創新平臺，加大高校院所科研設備向冶金行業開放共享力度，推動各類平臺載體成為冶金領域技術研發、人才培養與成果轉化的重要陣地。三是促進科技成果轉化應用。引導高校建立健全科技成果轉移轉化管理機制，持續開展職務科技成果賦權改革試點，鼓勵高校科研人員創新創業，進一步發揮冶金企業生產資源和場景優勢，完善“研發—小試—中試—應用—產業化”全鏈條生態，推動冶金領域科技成果從實驗室走向生產一線，同時積極發揮科研對教學的反哺作用，及時將前沿技術、創新案例融入課程體系與教學實踐，持續提升冶金類專業的人才培養質量。
三要強化人才集聚，著力構筑冶金行業發展優勢。人才是第一資源，冶金領域教育科技人才一體化發展的核心在人、關鍵在人，必須堅持引育并舉、用留并重、分類施策，完善人才發展生態，打造一支結構合理、素質優良、富有活力的高素質冶金人才梯隊。一是構建多層次人才引育體系。面向全球引進冶金材料、低碳技術、智能制造等領域高層次科技人才與創新團隊，培育本土青年骨干人才與技能人才，鼓勵青年人才挑大梁、當主角，在重大冶金科研項目與生產一線實戰中成長成才，形成“領軍人才引領、骨干人才支撐、青年人才儲備”的梯隊格局。二是完善人才發展體制機制。嚴格落實相關文件要求，改革冶金領域人才評價體系，破除“四唯”束縛，建立以創新價值、能力、實績、貢獻為導向的評價機制，賦予科研人員更大技術路線決定權與經費使用權，實施科研成果轉化收益、股權期權激勵、薪酬分配傾斜等政策，讓各類冶金人才創新有平臺、干事有舞臺、發展有空間。三是弘揚冶金行業優秀文化。積極引導冶金人才傳承鋼鐵報國、堅韌不拔、精益求精的行業精神，大力弘揚科學家精神、工匠精神，營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的濃厚氛圍，增強行業人才的歸屬感、使命感與榮譽感，讓各類人才在冶金領域安心立業、各展其能。
四要推進系統協同，切實保障一體發展落地見效。冶金領域教育科技人才一體化發展是一項系統工程，涉及政府、高校、科研院所、企業等多方主體，必須強化頂層設計，凝聚協同合力，久久為功、務實推進。一是強化頂層設計與政策協同。堅持冶金行業主管部門、地方政府、高校院所、企業協同發力，完善規劃對接、政策配套、資源統籌機制，形成“政府引導、市場主導、行業協同、多方參與”的工作格局，以“項目化、清單化、責任化”閉環管理機制確保一體化發展的各項任務有序推進、落地見效。二是暢通資源要素循環流動。打破多方合作壁壘與區域界限，推動人才雙向流動、科研儀器設備開放共享、數據資源互聯互通，完善教師企業實踐與企業技術骨干兼職任教的雙向交流機制，促進教育資源、科技成果、人才要素在冶金行業高效配置、良性循環。三是充分發揮行業協會作用。依托冶金領域相關行業協會，常態化開展冶金行業人才需求與技術創新調研，牽頭制定完善冶金行業人才能力標準、崗位技能規范、技術應用標準和成果轉化流程，推動“崗課賽證”融通與工程教育專業認證，定期組織冶金行業論壇、技術峰會、技能競賽等活動，同時聯合多方力量，建立冶金領域科技成果庫和技術交易平臺，開展成果篩選、路演對接、中試推廣等服務，充分發揮橋梁紐帶作用，為冶金領域教育科技人才一體化發展賦能增效。
陳彬（安徽工業大學管理科學與工程學院高級實驗師） 汪和平（安徽工業大學發展規劃處處長、高教研究所所長）
來源：中國冶金報-中國鋼鐵新聞網
